El objetivo planteado buscó determinar los factores físicos y socioemocionales de los ambientes escolares que favorecen el aprendizaje. Para tal efecto, la investigación tuvo un enfoque mixto de tipo exploratorio y descriptivo de los diversos elementos físicos y emocionales que inciden en el ambiente de aula y, por consiguiente, en el aprendizaje. Los instrumentos empleados en la recopilación de los datos fueron dos cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas, un registro anecdótico y una guía con base en la cual se realizó la técnica de observación. Se espera que la información brindada por los niños y niñas sea un insumo para que tanto las universidades como autoridades y docentes se sensibilicen ante la imperante necesidad de que los ambientes escolares sean estéticos, agradables, motivantes, cómodos, limpios y promuevan la estabilidad emocional que todo ser humano requiere para que el proceso de aprendizaje sea exitoso. Palabras claves: Ambiente, aprendizaje, aula, calidad de la educación. Introducción De conformidad con lo mencionado en el resumen, el presente artículo se elabora con la intención de socializar con los profesionales involucrados en la labor docente, la información recopilada respecto de los factores del ambiente de aula que inciden en el proceso de aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y niñas participantes. Debido a que el aprendizaje es multifactorial y complejo, demanda la existencia de condiciones ambientales mínimas, especialmente porque el ambiente enseña por sí mismo. Aunado a esto, Duarte indica que desde otros saberes, el ambiente es concebido como el conjunto de factores internos -biológicos y químicos- y externos -físicos y psicosociales-que favorecen o dificultan la interacción social p. Se agrega el comentario de Hoyuelos bquien destaca la relación recíproca y complementaria que debe existir entre el ser humano y el ambiente, indicando que este debe encontrar su identidad y su propio sentido en una relación respetuosa en la cual se sienta acogido.
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Esperamos que la lectura de este guía te sea de gran utilidad. Albur de accidente de trabajo 1. Albur de caída de personas al mismo nivel Este riesgo se puede presentar durante los desplazamientos a lo largo de la jornada, debido al achaque estado del suelo baldosas, sueltas, alfombra levantada o irregular, suelo resbaladizo, etc. Los daños que pueden producirse son lesiones como heridas, contusiones, rozaduras, torceduras, luxaciones, esguinces, etc, o bien, lesiones graves como fracturas, etc, en funcion del tipo de caída. Utilida calzado sujeto al pue, con suela antideslizante y homologado con marcaje CE. Limpia inmediatamente cualquier producto derramado accidentalmente. Presta atención especial cuando el suelo haya sido tratado con productos deslizantes. El suelo debe ser un conjunto liso, fijo y estable; de pavimento no resbaladizo, y correctamente iluminado. Ante cualquier deficiencia, extrema las precauciones e informa al personal de mantenimiento.
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La alusión. No fluyó. Entiendo la detalle. Empero hay muchas otras cosas interesantes que conversar antiguamente sobre esas cosas.
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Un esposo cabrón. Carlos: Me. Fajo remisión que te cuente todo lo que sucedió aquella confusión, después de que perdiste el arrepentido. Todavía la escribo. Porque no me siento advertido de decirte fachada a fachada lo que sucedió con Lucas, espero me entiendas y me comprendas. Sabía bastante.
